Selon le responsable des évaluations à la Direction de l’éducation, le déclin de l’intérêt pour la lecture et la domination de la langue anglaise ont contribué à la baisse, pendant une décennie, de la compréhension en lecture des jeunes Islandais. Les étudiants donnent la priorité à d’autres activités que la lecture pendant leur temps libre.
Temps libre consacré à autre chose
La compréhension écrite des jeunes Islandais est en déclin depuis une décennie. Dans une interview accordée aujourd’hui à Mbl.is, Freyja Birgisdóttir, responsable des évaluations à la Direction de l’Éducation, a été invitée à commenter cette tendance.
« L’intérêt pour la lecture chez les jeunes d’aujourd’hui n’est pas particulièrement élevé. Il s’agit simplement d’une compétition pour le temps, et la plupart choisissent de faire autre chose pendant leur temps libre au lieu de lire. De plus, comme l’a souligné à plusieurs reprises, notamment par (le professeur) Eiríkur Rögnvaldsson, l’Islande est une très petite communauté linguistique et l’islandais est en déclin », a observé Freyja, soulignant que le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de l’OCDE, qui évalue le la maîtrise des jeunes de 15 ans dans des domaines académiques clés, était réellement le seul outil permettant de comparer les aptitudes des étudiants islandais à celles de leurs voisins.
Freyja a également discuté de l’impact de l’anglais sur l’environnement linguistique islandais. « Le vocabulaire des étudiants islandais est tout simplement en déclin parce qu’ils lisent moins. À cela s’ajoute la prédominance de l’anglais dans leur environnement. Ainsi, si l’on se compare à d’autres pays dotés de communautés linguistiques plus importantes, leur langue maternelle est bien plus présente dans leur environnement que dans le nôtre. C’est juste un fait. Par conséquent, nous devons être dix fois plus conscients de la protection de l’islandais, et je pense que cela en fait également partie. La maîtrise de l’islandais n’est plus aussi bonne qu’avant.
Freyja a déclaré à Mbl.is que des travaux étaient en cours sur un nouveau test de compréhension écrite pour les élèves de la 3e à la 10e année. «Il s’agit d’une sorte d’évaluation formative, c’est-à-dire que le test vise à cartographier plus précisément le statut des étudiants, en identifiant leurs forces et leurs faiblesses.»
On espère mettre en œuvre le test, par étapes, ce printemps.