L'expérience d'une zone sans téléphone dans les écoles primaires d'Akureyri a été bonne ce premier semestre, mais un accord téléphonique a été mis en place au début de l'année scolaire.
Le règlement stipule que les téléphones ne sont pas autorisés pendant les heures de classe, ni à l'école ni sur le terrain de l'école, mais les élèves du premier cycle du secondaire sont autorisés à utiliser leur téléphone pendant les récréations du vendredi.
De nombreux collégiens apportent leur téléphone à l’école mais le gardent dans des casiers pendant la journée scolaire. Cependant, il arrive parfois que quelque chose qui se passe sur les réseaux sociaux en dehors des heures de classe se répercute négativement sur le travail scolaire.
Les directeurs Eyrún Skúladóttir de Glerárskóli et Bryndís Björnsdóttir de Nautaskóli affirment que les changements ont globalement dépassé les attentes. « Cela s'est incroyablement bien passé et bien mieux que nous n'osions l'espérer », déclare Skúladóttir, et Björnsdóttir est d'accord. « J'avoue que j'étais un peu nerveux au début, mais ça s'est bien passé ici à Naustskóli. »
Les parents devraient être plus vigilants
Dans les deux écoles, les installations pour les enfants ont été améliorées. « Ils discutent davantage, jouent et s'amusent et peuvent aller à la salle de sport pendant les pauses. C'est plus calme que jamais et ils mettent même plus de temps à manger », explique Björnsdóttir, ajoutant que l'école n'est pas à l'abri des problèmes liés aux téléphones.
« Les collégiens arrivent parfois à l’école le matin en colère et bouleversés après quelque chose qui s’est produit sur TikTok en dehors de l’école. La communication y est souvent négative et se répercute sur le travail scolaire, même si les téléphones n'y sont pas utilisés. Les parents devraient être plus vigilants sur ce qui se passe sur les réseaux sociaux. »
Ils affirment que les efforts conjoints de toutes les écoles primaires d'Akureyri ont été un facteur important dans le succès du projet. « Il y avait souvent beaucoup de conflits sur l'utilisation du téléphone en classe, mais maintenant les règles sont simplement comme ça et les étudiants semblent l'accepter. Cela a eu un impact énorme et positif sur l’atmosphère de l’école, et nous sommes étonnés de voir à quel point tout s’est bien passé.
Une bonne préparation est cruciale
Kristín Jóhannesdóttir, directrice du département d'éducation et de santé publique de la municipalité d'Akureyri, est d'accord avec les directeurs d'école sur le fait que les changements se sont bien déroulés, et elle attribue cela à une bonne préparation.
« La préparation a été faite à grande échelle, nous avons mené des enquêtes auprès des parents, des élèves et du personnel de l'école, et nous avons également consulté les conseils étudiants. Le groupe de travail qui travaillait sur ce sujet comprenait des élus issus des groupes majoritaires et minoritaires. Ce travail préparatoire a été crucial pour parvenir rapidement à un bon accord sur ce sujet.
Un bon consensus parmi les administrateurs scolaires pour suivre de près la pause téléphonique dès le début a également fait la différence.
Dans le même temps, une sensibilisation a été menée dans les écoles sur les effets des smartphones, et Jóhannesdóttir estime que cela a eu un effet positif sur la compréhension du projet par les enfants.
« Je pense que de nombreux facteurs ont eu un impact, ce qui fait que ça a très bien démarré. »
Tout le monde ne répond pas au téléphone, même s'il peut
Elle admet qu'au début, les élèves du premier cycle du secondaire n'étaient pas nécessairement favorables à l'idée de zones sans téléphone, mais lors de la première enquête, seuls 11 % des élèves souhaitaient que les écoles soient sans téléphone.
« J'ai quand même été surpris de constater que 11 % étaient prêts à le faire, mais il y aura ensuite davantage de discussions et d'éducation sur la manière dont nous pouvons les accueillir. Et ils ont eu davantage d’options de divertissement. Certaines écoles ont pu ouvrir une salle de sport, d’autres ont pu acheter des matchs de football ou d’autres objets qu’elles avaient pour la récréation. »
Il a ensuite été décidé que le souhait des enfants d'autoriser le téléphone pendant la récréation du collège le vendredi était exaucé. Mais Jóhannesdóttir dit qu'il est surprenant que presque tout le monde ne réponde pas au téléphone, même si cela est autorisé. « Il semble qu'ils soient peut-être plus à l'aise avec cela que nous le pensions. »
Le changement a été bien accueilli par tout le monde et il a amélioré l’atmosphère de l’école.
« Tout le monde pense que c’était nécessaire. Les téléphones les dérangeaient à l’école. Nous avons réalisé que ces appareils ont un impact et nous créons une meilleure intimité pour qu’ils puissent apprendre et socialiser à l’école.