Les résultats des tests islandais et mathématiques administrés aux élèves de 7e année à Breiðholtsskóli ont soulevé de sérieuses préoccupations concernant les normes éducatives et le bien-être des étudiants dans les écoles primaires de Reykjavík.
Hildur Björnsdóttir, chef du parti de l'indépendance à Reykjavík, a répondu aux résultats en avertissant que d'autres écoles peuvent également avoir des difficultés et ont souligné la nécessité d'une évaluation immédiate à l'échelle du système.
« Ces résultats sont bien sûr une question de sérieuse préoccupation », a déclaré Björnsdóttir. «L'un est préoccupé par le fait que dans plus d'écoles, il y a de grandes cohortes d'enfants qui se portent mal.»
Les tests ont été effectués en mars après des années de violence et de perturbations documentées à Breiðholtsskóli, ce qui a incité les parents à exiger une évaluation académique. Le résultat a révélé que la performance des étudiants dans des matières principales était bien inférieure à la moyenne nationale enregistrée en 2020. Il n'existe aucune référence nationale, car les évaluations standardisées n'ont pas été effectuées dans les écoles primaires de l'Islande depuis cette année.
Écart entre les notes des enseignants et les résultats des tests
Les résultats des tests ont également révélé un écart significatif entre les notes attribuées par les enseignants et les connaissances réelles des élèves, ce qui a provoqué des accusations d'inflation de grade. Un parent a dit Morgunbladid Cette «beaucoup de falsification» semblait se poursuivre.
« Cet écart est profondément troublant », a déclaré Björnsdóttir. «On sait que les écoles attribuent les notes différemment, ce qui crée des inégalités lorsque les élèves s'affrontent pour des lieux dans les écoles secondaires. Des évaluations uniformes sont nécessaires pour restaurer l'équité.»
Appel à des tests et une action standardisés
Björnsdóttir demande la réintroduction d'évaluations standardisées dans les années 4, 7 et 10 dans les écoles de Reykjavík. Elle soutient que ce n'est qu'avec des données claires et comparables que les écoles peuvent identifier les améliorations nécessaires et fournir un soutien ciblé.
«Nos enfants méritent la meilleure éducation possible», a-t-elle déclaré. «Avec les bonnes actions et les références claires, nous pouvons soulever considérablement notre système scolaire au cours des prochaines décennies.»
Bien qu'un nouveau système d'évaluation, la soi-disant courbe d'évaluation, soit en cours de développement, il n'a pas encore été entièrement mis en œuvre. De même, les données désagrégées des enquêtes internationales PISA n'ont pas été mises à disposition pour les écoles individuelles, entravant les efforts pour évaluer les performances locales.
Un besoin d'un support ciblé
En ce qui concerne Breiðholtssskóli en particulier, Björnsdóttir a déclaré que les problèmes dépassaient le rendement scolaire, citant des problèmes persistants avec la culture scolaire et le comportement des élèves.
« Il y a de très fortes indications que Breiðholtsskóli fait face à de grands défis », a-t-elle déclaré. «L'école a clairement besoin d'un soutien ciblé, non seulement pour la sécurité des élèves, mais aussi pour s'assurer que les normes académiques sont confirmées.»