Les résultats de l'étude 2024 sur la jeunesse islandaise révèlent des améliorations d'année en année de la santé mentale, des liens sociaux et du bien-être des enfants à l'école. Le ministre de l'Éducation et de l'Enfance s'est déclaré encouragé par les résultats tout en soulignant sa conviction que les autorités ne peuvent pas « relâcher » leur vigilance en ce qui concerne le bien-être des enfants en Islande. De nombreux élèves du primaire ont encore du mal à limiter leur utilisation des médias sociaux.
Indications d’un bien-être amélioré
L'étude islandaise sur la jeunesse (ÍÆ) est un projet de recherche mené par l'Université d'Islande pour le ministère de l'Éducation et de l'Enfance (basé sur l'article 12 de la loi sur la jeunesse n° 70/2007).
L'objectif du projet est de collecter des données sur le bien-être et les attitudes des enfants et des jeunes et de rendre les résultats accessibles pour soutenir l'élaboration des politiques. L'École d'éducation de l'Université d'Islande est chargée de mener l'étude.
Selon les résultats de l’étude 2024 sur la jeunesse islandaise – menée au printemps dernier auprès d’élèves du primaire entre la 4e et la 10e année – il existe des indications d’une amélioration du bien-être et du bien-être des enfants en Islande.
Les résultats montrent des améliorations du bien-être mental des enfants et qu'ils participent activement à des activités sportives et de loisirs, sont généralement satisfaits à l'école et bénéficient de liens sociaux solides. Cependant, les enfants des écoles primaires ont encore du mal à limiter leur utilisation des médias sociaux.
Accord pour un financement accru
Les résultats de l'étude ont été présentés hier lors d'un séminaire à l'Université d'Islande au cours duquel les parties prenantes de la recherche, les représentants des ministères et des municipalités, les enseignants, les professionnels travaillant avec les enfants et les enfants eux-mêmes ont discuté des résultats.
Au cours du séminaire, Jón Atli Benediktsson, président de l'Université d'Islande, et Ásmundur Einar Daðason, ministre de l'Éducation et de l'Enfance, ont signé un accord pour poursuivre le partenariat entre le ministère et l'université sur l'étude sur la jeunesse islandaise, avec un financement accru pour le recherche.
Tendances positives
Dans un article sur les résultats de l'étude publié hier sur le site Internet de l'Université d'Islande, Ragný Þóra Guðjohnsen, directrice de l'étude sur la jeunesse islandaise, a déclaré qu'elle était encouragée par les résultats.
« Il est très encourageant de constater dans les données des indicateurs positifs concernant divers aspects de la protection sociale, qui ont été au centre de l'élaboration des politiques et du travail des professionnels auprès des enfants et des jeunes. Même s’il y a toujours du travail à faire sur certains fronts, les résultats démontrent la puissance de l’effort collectif.
De même, Ásmundur Einar Daðason, ministre de l'Éducation et de l'Enfance, aurait déclaré que les résultats de l'étude indiquaient que la loi islandaise sur la prospérité – qui vise à garantir que les enfants, ainsi que leurs parents, aient accès aux services dont ils ont besoin et qu'ils obtiennent les une aide adéquate dès que possible – fonctionnait :
« Les résultats de l'étude sur la jeunesse islandaise de cette année suggèrent que la loi sur la prospérité (farsældarlög) fonctionne ; la santé mentale et le bien-être des enfants et des jeunes s’améliorent. Mais nous ne pouvons pas lâcher prise. Il est crucial de mieux atteindre tous les enfants, peu importe où ils se trouvent et quelles que soient leurs circonstances. C’est ma mission principale et la raison pour laquelle je suis en politique.
Vous trouverez ci-dessous quelques conclusions clés de l’étude sur la jeunesse islandaise de 2024, mises en évidence par l’Université d’Islande :
Éducation:
– 90 % des enfants et des jeunes considèrent l’effort scolaire comme important et plus de 85 % se sentent bien à l’école.
– Environ 70 % des élèves estiment que leurs enseignants se soucient d'eux.
– Le pourcentage d’élèves de 10e qui déclarent se sentir fatigués à l’école a diminué de 9 % par rapport à 2022, pour atteindre désormais 41 %.
– Environ 13 % des jeunes ont déclaré avoir sauté une journée complète d'école au moins une fois au cours des deux dernières semaines.
Liens sociaux et activités :
– Les liens sociaux et la participation à des activités organisées telles que les sports et les loisirs sont forts chez les enfants islandais.
– Presque tous les enfants ont déclaré avoir des amis, la plupart des élèves de tous les niveaux trouvant qu'il était facile de se faire de nouveaux amis.
– La solitude a considérablement diminué depuis la COVID-19, reflétant des changements positifs dans le bien-être social des enfants.
Activité physique :
– Plus de 90 % des enfants de la 6e à la 10e année décrivent leur santé comme étant très bonne.
– La participation aux sports d’équipe est plus élevée chez les garçons, tandis que les filles ont tendance à préférer les sports individuels.
Bien-être :
– Une diminution de la prévalence de l’anxiété et de la dépression dans tous les groupes d’âge, en particulier chez les jeunes enfants.
– Bien que les mesures d’une année sur l’autre montrent une amélioration, près de la moitié des filles de 10e année présentent encore régulièrement des symptômes de dépression.
Sécurité numérique et médias sociaux :
– Plus de la moitié des étudiants trouvent difficile de réduire leur utilisation des médias sociaux.
– Un tiers des élèves de 10e déclarent ressentir un malaise lorsqu’ils ne peuvent pas accéder aux réseaux sociaux.
– 53 % des filles de 10e année ont été invitées à envoyer des photos inappropriées, soit une baisse de 5 % par rapport à l'année précédente, soulignant la nécessité d'une éducation accrue à la sécurité numérique.
Soutien familial :
– 90 % des enfants ont le sentiment de recevoir un soutien émotionnel de la part de leur famille et plus de 80 % trouvent facile de parler à leurs parents.